Oppiva Omnian uudistaminen

Miksi uudistetaan?

Oppiva Omnia sivusto on kokemassa muutosta. Sivuston alkuperäinen tarkoitus oli himmentynyt ja Omniassa päätettiin aloittaa uudistustyö sivujen hyötykäytön parantamiseksi. Samalla haluttiin tuoda näkyville ja saavutettavaksi kaikki se tieto, mitä olemme jo tähän mennessä tehneet. Tavoite on palvella niin Omnialaisia, kuin muitakin käyttäjiä paremmin ja tuoda enemmän esiin mitä me Omniassa teemme ja osaamme.

Miten päivitys etenee?

2.4.2019 on ovattu uusi Oppiva.Omnia.fi ulkonäkö
 
Oppivan uudistus aikataulu on seuraav:
 

Huhtikuu:

– Ulkonäkö (Nykyisen uuden pohjan jatkokehitys)

– MakerSpace- sivut julkaistaan

Kesäkuu-heinäkuu: siirto uudelle palvelimelle (uuden palvelimen myötä Oppiva saa käyttöönsä paljon uusia ominaisuuksia)

Toukokuu – elokuu: sisällön päivitys ja artikkelit, Oppivaan alkaa tulla toukokuusta lähtien uutta sisältöä, kun tiimit saavat työnsä käyntiin. Siihen asti sivustolla on myös keskeneräisiä sivuja. Tämä kuitenkin auttaa meitä kehittämään palautteiden perusteella sivuston sujuvuutta ja rakennetta käyttäjien tarpeisiin.

Syyskuu –> Oppiva.omnia.fi on täydessä käyttökunnossa ja päivitykset tapahtuvat säännöllisesti tiimien toimesta.

Tutustukaa ja kommentoikaa!

Minä verkko-oppijana -itseopiskelukurssi Omnian Moodlessa!

Omnian Moodleen on tänään lisätty uusi kurssi: Minä verkko-oppijana. Kurssi on itseohjautuva, eli opiskelija voi itse tutustua erilaisiin asioihin, mitkä liittyvät verkkokurssilla oppimiseen. Tutustut kurssin aikana mm. verkkokeskusteluun, Collaborateen, Moodlen käyttöön ja tarvittaviin työvälineisiin.

Kurssi avautuu ensin Omnian Moodleen rekisteröityneille. Kirjaudu siis sisään ja testaa, olisiko sinusta verkko-oppijaksi! Tarvitset kirjautumisessa kurssiavaimen, joka on verkkis2019. 

Kuvakäsikirjoituksen hyötyminen

Kenelle tämä artikkeli sopii?

Tämä artikkeli sopii Opettajille, opiskelijoille, opetuksen kehittäjille ja kaikki joka halua suunnitella video.

Käytetyt pedagogiset menetelmät ja tekniikat

Kuvaile tähän minkälaiseen opetukseen ja mitä menetelmiä tässä artikkelissa käytetään. (Esimerkiksi, oppimispäiväkirjat, työssäoppimisen raportointi, kinesteettiseen opetukseen, ilmiölähtöinen opetus jne) Kuvaile artikkelin sisältö pedagogisesta näkökulmasta

Yleinen kuvaus (voit muuttaa otsikon nimen)

Kuvakäsikirjoitukset ovat yleinen tapa luoda videointi suunnittelu. Erityisesti silloin kun on monta ihmisiä prosessissa. Näin visio ei ole yhden henkilön päässä ja koko tiimi voi edettyä projekti.

Kuvakäsikirjoitus on suosittu tehdä paperilla ja kynällä joten tekniset haasteet tai nopea muutokset eivät tule viivyttää prosessi.

Jokaisen kohtaus on tarkoitettu piirtää joten on selkeä visio ja sen lisäksi, lisätä teksti, sanat, musiikki yms joka kuuluu kohtaukseen.

Toteutukset ja esimerkit

Tässä on yksi keissi missä opettajat loi kuvakäsikirjoitus ja se video joka syntyy sieltä. Sekä kuvakäsikirjoitus ja video on näkyvissä.

Kokemuksia menetelmästä

Opettajien ja opiskelijan mukaan, kuvakäsikirjoituksen tekeminen on helpottanut prosessi tosi paljon. Vaikka prosessi kestää enemmän aika kuin vain Word muistiinpanot, lopputulos on ollut paljon parempaa. Alussa oli mahdollinen kuvaile se lopputulos ja kehittää / päivittää tietty kohdat haluun mukaan.

Jos pää tiimin jäsen oli poissa, muille oli selkeä mitä jäi suorittaa sen päivänä.

Lisätietoa käytetyistä tekniikoista

Kuvakäsikirjoitus paperipohja.

Paperi ja kynä vain.

PowerPoint, OneNote tai Google Slides ja Google Drawing mahdollista säilyminen pilvessä mutta vain kun piirtäminen onnistuu helpommaksi laitteella (esim. kosketusnäyttö kuin iPad).

Moodle for students

On this page you will find instructions for working on the Moodle platform. Please note that these instructions have been made for the students. Teachers have their own instructions for using Moodle. However, these instructions could also be useful for a teacher who is not yet familiar with Moodle. In addition to these guidelines, you will also find Students frequently asked questions (FAQs – coming soon) about Moodle.

At the end of this article there are also some of the basic technical subjects that will be of use.

Jatka lukemista ”Moodle for students”

Moodle for teachers

These instructions are intended for the teachers that administer Moodle spaces and want to build a space (for example a course) on Omnia's Moodle. Instructions for students are here (coming soon). Students' instructions also deal with Moodle profile and messaging issues, so its recommended for a teacher to go through this tutorial when starting to use Moodle.

Note! The self-registration change and the correction instructions of 5.11.2018 can be found under Defining the course key for the course.

Jatka lukemista ”Moodle for teachers”

Omnia Digital Learning Landscape

robottiOmnia provides a good set of digital tools for learning, eg. Moodle and Office 365. In addition to them, we facilitate staff and students when they have the need to use some external service.

The Omnia Digital Learning Landscape graph below covers the essential internal and external tools and services. The links go to sub articles presenting the services and examples of their use in education in Finnish.

If external services are used, the teacher is to understand some restrictions, responsibilities and practices first. See more in Finnish.

The original Finnish version of this article can be reached here.

Which of these technologies will revolutionize education? Watch the video below and form your own opinion.

Oppilaitoksen ulkopuolisten palveluiden käyttö

Ohjeita opettajille

Käytä Omnian tarjoamia palveluja ellei sinulla ole jotain erityistä perusteltua syytä käyttää muuta. Omnian digioppimaisemasta löydät luotettuja ja soveltuviksi havaittuja ulkopuolisia palveluja.

Jos käytät ulkopuolisia palveluja,

  • olet itse vastuussa siitä, että opiskelijat ymmärtävät palvelun olevan Omnian ulkopuolinen, ja
  • olet ensisijaisesti itse vastuussa palveluun perehtymisestä ja oppimiskokonaisuuden luomisesta (oppiva-sivusto sekä InnoOmnian digitiimi auttavat mahdollisuuksien mukaan).

Jos opiskelijoiden täytyy tehdä oma käyttäjätili ulkopuoliseen palveluun, varmista että he ymmärtävät tekevänsä samalla sopimuksen kolmannen osapuolen eli palveluntarjoajan kanssa. Opettaja ei voi tehdä tunnuksia opiskelijan puolesta.

Jos opiskelijat tuottavat itse sisältöä, varmista että he ymmärtävät ammatillisen viestinnän ja netissä kirjoittamisen vaatimukset.

Opiskelijaa ei voi velvoittaa käyttämään ulkopuolisia palveluja. Sekä opettajan että opiskelijoiden tulee tutustua palvelun käyttöehtoihin.

Netiketti: ole kohtelias ja ammattimainen myös verkossa

On muistettava, että netissä on hankalaa edustaa vain itseään. Pitää muistaa, että verkossa meillä on käytössä ammattimainen verkkoidentiteetti. Eli pidämme ammattimaisen otteen tuotoksiin, joita tehdään verkkoon.
MUISTA ETTÄ KAIKKI MITÄ KIRJOITAT JÄÄ VERKKOON!

Ole kohtelias ja muista kirjoittaa harkiten vastaukset eri keskusteluihin. Ole rakentava ja kannustava, kun kommentoit.

Noudata koulun antamia ohjeita ja ole huolellinen tietosuojan kanssa.

Muista lähdekritiikki ja noudata tekijänoikeuslakia. Käytä siis vain itse ottamiasi kuvia tai sellaisia, joiden yhteydessä on erikseen annettu lupa niiden käyttämiseen (ks. esim. Pixabay). Lisätietoa tekijänoikeuksista täällä.

Huomioi laki ja säännökset, esimerkiksi:

  • älä häiriköi tuntematonta
  • älä hakkeroi
  • älä lähetä tai tee viruksia
  • henkilörekisterin pito ei ole sallittua

H5P:llä voit tehdä interaktiivisia tehtäviä ja aineistoja

H5P on työväline, jonka avulla voidaan tehdä mm. Moodleen interaktiivisia tehtäviä ja aineistoja. Monesti H5P:llä tehty materiaali on sellainen, että opiskelija saa välittömästi palautteen tehtyään tehtävän. Näitä työkaluja kannattaa käyttää mm. opiskelijan itsenäiseen harjoitteluun, kertaukseen ja visuaalisuuden lisäämiseen esimerkiksi verkkokurssilla. Kuka tahansa voi käyttää H5P:tä ja tehdä erilaisia tehtäviä verkkosivuilla (englanniksi).

Jatka lukemista ”H5P:llä voit tehdä interaktiivisia tehtäviä ja aineistoja”

Wilma

Wilma on Omnian opiskelijahallinnon ohjelma.

Opiskelijat valitsevat Wilmassa kursseja, seuraavat suorituksiaan, lukevat tiedotteita ja viestivät opettajien kanssa. Opettajat syöttävät Wilman kautta arvioinnit ja poissaolot, päivittävät henkilötietojaan ja viestivät opiskelijoiden ja huoltajien kanssa. Huoltajat seuraavat ja selvittävät Wilman kautta opiskelijan poissaoloja, viestivät opettajien kanssa ja lukevat koulun tiedotteita. Wilmaa käyttävät myös oppilaitoksen henkilökunta ja johto. Työpaikkaohjaajien pääsystä järjestelmän piiriin tiedotetaan erikseen.